陳振暉、張思雅、張干丁委員：

　　你們提出的《關于推進人工智能賦能職業教育的建議》的提案收悉，現答復如下：

　　當前，人工智能已成為新一輪科技革命和產業變革的核心驅動力，是推動經濟社會高質量發展的重要引擎。我市正舉全市之力打造人工智能和機器人產業。職業教育作為與產業經濟發展緊密聯系的教育類型，是技術技能人才培養的主陣地，必須搶抓機遇、立足產業需求，推動人工智能與職業教育深度融合，賦能職業教育高質量發展。

　　一、強化頂層統籌，推進人工智能賦能職業教育

　　一是科學制定產業發展規劃。2025年5月起，我市啟動《惠州市人工智能產業發展“十五五”規劃》編制工作，提出“大力集聚人工智能創新創業人才”“推進‘人工智能+’場景應用”等工作思路，系統部署人工智能人才引育工作。

　　二是建立常態化工作推進機制。2026年4月9日，市教育局組織全市職業院校召開全市人工智能賦能職業教育高質量發展調研及交流座談會，統籌推進人工智能專業建設與人工智能賦能職業教育高質量發展。下一步，我市將召開人工智能賦能職業教育高質量發展工作推進會，對標國家及省、市最新工作部署，細化完善任務舉措，推動人工智能與職業教育深度融合、協同提質。

　　三是落實激勵措施。將人工智能領域急需緊缺職業（工種）納入《惠州市企業急需緊缺技能人才職業（工種）目錄》，培訓補貼標準可上浮30%。對取得人工智能訓練師等職業技能等級證書的勞動者，按規定落實技能提升補貼。支持企業開展人工智能領域職業技能等級自主認定，對備案企業給予工作經費補助。

　　二、構建優質化課程體系，夯實人才培養基礎

　　一是迭代升級課程體系。支持職業（技工）院校開設“AI通識課”及“AI+專業”模塊化課程，推動傳統專業數智化改造，在機電一體化技術、電子商務、現代物流管理等專業增設AI應用模塊，將機器視覺、智能調度、AIGC營銷等內容融入課程體系。例如，惠州工程職業學院布局9個人工智能應用、智能控制、智能網聯汽車技術等前沿領域的智能化方向微專業，開設20門人工智能相關課程，覆蓋學生4300余人。同時面向全體學生開設《人工智能通識》必修課和加強實踐教學占比，初步形成“通識普及—專業融合—項目實戰”三級遞進的課程生態。此外，將推動市技師學院開展工業機器人、智能網聯汽車技術應用等專業人工智能課程模塊嵌入試點，推行“主專業+AI微專業”疊加式人才培養模式。

　　二是深化“崗課賽證”綜合育人改革。緊扣人工智能技術發展前沿和崗位核心能力需求，動態更新課程內容，將企業生產標準、技術規范、崗位需求融入教學全過程。支持舉辦全市職業院校人工智能技能競賽，探索設置工業機器人應用、服務機器人應用、AI創意設計等貼合產業發展的賽項。積極組織師生參與國家級、省級人工智能與機器人相關競賽，以賽促學、以賽促教，全面提升師生專業技能水平。深入實施“技能照亮前程、人才賦能產業”培訓行動，聚焦人工智能、數字經濟發展需求，開展大規模職業技能提升培訓，圍繞智能汽車、智能制造、數字營銷、智能機器人等領域開發不少于3個微專業、5門微課程，開展各類培訓不少于5萬人次，加速培育人工智能復合型技能人才。探索頭部人工智能和機器人公司為惠州城市職業學院等職業院校學生開展職業技能培訓，并頒發相關職業技能證書，提升職業技能水平與就業競爭力。

　　三、強化師資隊伍建設，提高教師AI教學水平

　　一是開展“AI教師賦能計劃”。支持職業（技工）院校通過校企研修、專項培訓等形式，提升教師在AI算法應用、智能系統集成、數字化課堂教學設計、AI實訓課程研發等方面的能力。目前，我市已組織職業院校教師參加廣東省職業技術教育學會“一城一課”人工智能賦能職業教育培訓。舉辦“人工智能+教育”教師專項培訓班，推動人工智能與教育深度融合。

　　二是建立“企業AI導師”柔性引才機制。支持職業（技工）院校聘請企業AI技術專家、算法工程師擔任兼職教師或產業導師，推行企業研發人員與校內教師“雙聘”制度，借助企業前沿技術經驗與產業實戰視野，補齊校內實踐教學短板。

　　三是搭建教學創新交流平臺。支持舉辦“AI賦能職業教育教學”專題論壇、教學能力競賽、教學觀摩等活動，搭建教師教學創新交流平臺。鼓勵教師參與教學改革項目，主動探索新型教學模式、創新教學內容，持續提升AI賦能課堂教學質量。例如，惠州城市職業學院于2025年3月承辦第二屆粵港澳大灣區數字經濟與人工智能國際學術會議，聚焦數字化轉型與智能技術應用賦能產業升級、管理提效、人才培養等內容，共謀區域經濟高質量可持續發展良策。

　　四、夯實智能基礎設施，筑牢數智安全發展根基

　　持續推進職業院校內涵建設，統籌用好職業教育專項資金、校企合作資金，推進智慧校園一體化平臺、智慧教室建設，建成一批人工智能綜合實訓中心、人工智能產業學院、機器視覺實訓室、智能機器人實訓室等功能場地，配齊配強先進實訓設備、仿真教學軟件、智能教學平臺等，打造智慧化教育教學服務場景與構建集教學、實訓、培訓、鑒定、研發于一體的實訓育人體系。推廣“虛擬仿真+遠程實操”教學模式，依托數字孿生系統開發虛擬仿真教學項目，探索與龍頭企業共建5G+工業互聯網遠程實操基地，解決高危、高成本等實訓場景難題。目前，惠州城市職業學院與廣東奧普特科技股份有限公司共建智能視覺技術創新實驗室，與東莞市爾必地機器人有限公司合作共建爾必地機器人產業學院?；葜莨こ搪殬I學院積極對接省級重大戰略布局，加快建設“信創+具身智能”特色訓練場，并聯合仲愷高新區人工智能產業園謀劃申報“AI終端設計應用場景創新試驗區”。

　　下來，我們將持續指導全市職業（技工）院校深化人工智能賦能職業教育改革，加快培養適應產業智能化升級需求的高素質技能人才，補齊人工智能復合型技能人才缺口，持續增強職業教育服務地方產業轉型升級的核心能力，為惠州打造“產業智能”增長點提供堅實的人才支撐。

　　專此答復，誠摯感謝你們對我們工作的關心和支持，歡迎你們繼續對我們的工作提出寶貴意見和建議。

　　惠州市教育局

　　2026年7月16日