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在惠州這座千年古城，蘇東坡的身影從未遠去。為落實博物館作為第二課堂的相關工作要求，充分發揮文博陣地育人功能，深化館校聯動，助力大中小學思政一體化建設，2026年6月7日下午，惠州市博物館攜手惠州城市職業學院馬克思主義學院，在惠州蘇東坡祠（東坡紀念館）開展 “東坡小學士” 研學活動。來自惠州城市職業學院馬克思主義學院的師生與惠州市惠南學校小學生及家長朋友們共同沿著東坡先生的足跡，開啟了一場穿越千年的文化之旅。 這不僅僅是一次文化行走，更是惠州市博物館推動“館校合作”、服務大中小學思政一體化建設的重要舉措，也是惠州城市職業學院“四色育人”課堂的一次生動實踐。 依托豐富的歷史文化資源，惠州市博物館積極落實博物館作為校外第二課堂的職能，持續推進館校合作共建。活動籌備階段，東坡祠工作人員結合低年級學生認知特點，與校方細致對接，精心規劃研學路線、設計趣味互動任務，并統籌做好場地、講解、安全等各項保障工作，讓文化資源真正轉化為實景教學內容。 “青色育人”是惠州城市職業學院馬克思主義學院“四色育人”課堂的重要組成部分，以東坡文化研究為核心，通過研讀東坡詩詞、感悟東坡精神、踐行東坡品格，讓優秀傳統文化浸潤學生心靈。這次研學活動，將青色育人的課堂從校園延伸到了東坡先生真實生活過的地方。大學生與小學生手牽手，在行走中感受東坡文化的溫度，也讓“青色”在孩子們心中悄然生根。 此外，本次研學活動最大的亮點，是“大中小思政一體化”的組織模式。大學生不再只是旁觀者或服務者，而是與小學生們結伴同行，成為他們探索路上的“大伙伴”。在每一個打卡點，大學生都會與小學生們一起聽講解、做任務、回答問題，甚至在投壺、拓印等互動環節中，彼此鼓勵、共同完成。 這種跨年齡段的互動，打破了傳統研學活動中“大人教、小孩學”的單向模式，形成了真正的雙向交流。大學生帶著知識與熱情走進孩子們的視野，而孩子們的童真與好奇也感染著每一位大學生。正如一位參與籌備的大學生所說：“我們不是來‘帶’孩子的，我們是來和他們一起學習的。” 對于小學生而言，這次研學活動是一次“行走的語文課”。他們不再是坐在教室里聽老師講“東坡肉”“東坡井”，而是親自站在東坡井前，聽“蘇東坡為民挖井”的故事；他們不再只是背誦“竹外桃花三兩枝”，而是在東坡書院里，和同學們一起大聲吟誦，親手拓印出詩句的模樣。 在文化長廊里，他們拿著卡片，像小偵探一樣尋找展品中的“寶藏”；在林婆酒肆，他們聽到東坡與林婆的友誼故事，懂得了什么是“君子之交淡如水”；在投壺游戲中，他們體驗到古代文人的雅趣，也在一次次失敗后學會了堅持。 “我以前覺得蘇東坡只是一個很厲害的人，今天我覺得他也很可愛。”一位參與活動的小學生這樣說。通過這次研學，東坡不再是課本上的名字，而是一個有血有肉、有情有義的朋友。 對于惠州城市職業學院馬克思主義學院的大學生來說，這次研學不是一次簡單的志愿服務，而是一堂“行走的思政課”。 “我以前覺得思政課就是講道理，今天我發現，帶一個一年級的小朋友真正去理解蘇東坡的樂觀和善良，比背一百遍定義都難，也都有意義。”一位大學生領隊這樣說。在活動過程中，大學生們需要不斷調整自己的語言、動作和情緒，去適應7歲孩子的認知節奏。他們學會了蹲下來講話，學會了用故事代替說教，也學會了在小朋友答錯問題時耐心引導。 無論是大學生還是小學生，在這次研學活動中，都在東坡精神中找到了屬于自己的共鳴。 這不僅僅是一場研學活動，更是一場跨越年齡、身份、經驗的文化接力。大學生帶著責任與熱情走進孩子的世界，孩子帶著好奇與勇氣走進歷史的長河。而東坡先生，這位千年前的文人，依舊溫柔地注視著這一切，仿佛在說：“你們來了，真好。” “教育是博物館的重要職能與使命擔當，要向公眾傳播歷史、藝術、科學等領域的知識，為學界提供寶貴的研究資源，開展公共教育活動，讓更多人關注、參與和融入博物館教育活動中來，因此，博物館不只是展品的陳列場所，更是孩子們可以動手、動腦、動心的第二課堂。”惠州市博物館相關負責人表示，此次攜手惠州城市職業學院開展活動，正是館校聯動、共育新人的有益探索。 據統計，2026 年至今，惠州蘇東坡祠研累計舉辦自主品牌“惠州市博物館第二課堂 ——趣學東坡寓惠文化”研學活動，以及聯合各地多所學校團體開展的各類研學活動共計 21 場。一系列常態化、多樣化的研學活動，讓東坡文化走出展館、融入課堂，充分發揮文博陣地的文化傳播與育人價值。未來，惠州市博物館也將依托東坡祠這一文化陣地，持續深化館校合作，不斷豐富研學內容、創新活動形式，讓千年東坡文脈在一代代青少年手中不斷傳承、煥發新生。
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