青少年心理健康事關(guān)家庭幸福與社會穩(wěn)定，是城市人才吸引力與營商環(huán)境軟實(shí)力的重要一環(huán)。近日，市人大常委會組織開展“助力優(yōu)化營商環(huán)境·人大代表在行動”集中履職月活動。7月8日上午，參加惠城區(qū)第六代表小組活動的市人大代表圍繞《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我市青少年心理健康教育工作的建議》辦理情況，深入惠城區(qū)慢性病防治站、市第二婦幼保健院及橋東街道開展實(shí)地調(diào)研，探尋“家校社醫(yī)”協(xié)同育人的惠州路徑。

　　實(shí)地走訪

　　一名曾深陷情緒困擾的少女，經(jīng)過近三年系統(tǒng)干預(yù)后考入大學(xué)

　　代表小組首站抵達(dá)惠城區(qū)慢性病防治站。作為區(qū)精神衛(wèi)生中心，這里已組建起由5名精神科醫(yī)師、2名心理治療師、2名心理咨詢師組成的“三師”專業(yè)團(tuán)隊，配備心理咨詢室、沙盤治療室等功能室，形成了“評估-治療-康復(fù)-預(yù)防”的閉環(huán)服務(wù)能力。

　　防治站有關(guān)負(fù)責(zé)人在接受記者采訪時分享了一個真實(shí)案例：一名曾深陷情緒困擾的少女曾輾轉(zhuǎn)廣州求醫(yī)，最終在惠城區(qū)慢性病防治站接受了近三年系統(tǒng)干預(yù)，其間多次休學(xué)復(fù)學(xué)，才艱難完成高中學(xué)業(yè)步入大學(xué)。“青少年心理健康問題的解決是一個漫長過程，需要持續(xù)關(guān)注。”該負(fù)責(zé)人說，目前惠城區(qū)中小學(xué)校、技工學(xué)校心理輔導(dǎo)室覆蓋率已達(dá)100%，13個鎮(zhèn)（街道）綜治中心均建有基層社會心理服務(wù)站“粵心安”。

　　隨后，代表小組來到市第二婦幼保健院龍豐院區(qū)。該院心理科是惠州首家循證心理治療中心，下設(shè)精神心理與睡眠門診、發(fā)育行為心理專科、兒童青少年心理門診、多動癥專科等特色專科。該院心理科有關(guān)負(fù)責(zé)人講述了一個案例：一名長期被誤解的“問題男孩”，確診為注意缺陷多動障礙后，經(jīng)過半年的藥物治療配合執(zhí)行功能訓(xùn)練，加上家長參加家庭帶養(yǎng)技能提升班，男孩課堂表現(xiàn)明顯改善，成績從倒數(shù)躍升至中等。“很多所謂的問題孩子，需要的不是批評，而是科學(xué)的干預(yù)和家庭的理解。”該負(fù)責(zé)人說。

　　該院心理科推出的家庭帶養(yǎng)技能提升班、注意力訓(xùn)練課等特色項(xiàng)目，填補(bǔ)了我市多項(xiàng)空白，其中多動癥患兒執(zhí)行功能課為全市唯一。

　　街道探索

　　橋東街道“家校社醫(yī)”心理服務(wù)中心選址東江新城片區(qū)

　　在市人大代表及各相關(guān)部門的關(guān)注推動下，橋東街道正積極推進(jìn)全市首個“家校社醫(yī)”心理服務(wù)中心建設(shè)。橋東街道“家校社醫(yī)”心理服務(wù)中心項(xiàng)目負(fù)責(zé)人介紹，該中心選址東江新城片區(qū)，總面積約300平方米，規(guī)劃設(shè)置心理咨詢室、沙盤治療室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、情緒宣泄室等八大功能室。項(xiàng)目建成后，全年計劃免費(fèi)提供個體心理咨詢與干預(yù)500人次（每人每年2次免費(fèi)），團(tuán)體輔導(dǎo)活動25場覆蓋1000人次，全域科普宣教覆蓋10萬人次。

　　值得關(guān)注的是，該項(xiàng)目搭建了由10名持證心理學(xué)專家、中小學(xué)骨干心理教師、精神醫(yī)學(xué)專科醫(yī)師組成的跨領(lǐng)域?qū)＜抑菐欤ⅰ凹倚Ｉ玑t(yī)”四方聯(lián)動機(jī)制。對于出現(xiàn)自傷、嚴(yán)重情緒障礙的高危青少年個案，心理專家、班主任、社區(qū)網(wǎng)格員、精神科醫(yī)生將聯(lián)合會診，同步介入干預(yù)，避免服務(wù)斷層。

　　據(jù)了解，橋東街道“家校社醫(yī)”心理服務(wù)中心即將啟動建設(shè)，力爭盡快投入運(yùn)營，打造惠州市青少年“家校社醫(yī)”聯(lián)動的心理健康服務(wù)示范標(biāo)桿。

　　代表建言

　　打通壁壘，織密青少年心理防護(hù)網(wǎng)

　　座談會上，市人大代表們對青少年心理健康教育紛紛建言獻(xiàn)策。

　　市人大代表陳劍指出，當(dāng)前“家校社醫(yī)”聯(lián)動存在三重壁壘——學(xué)校心理教師僅有建議權(quán)，無法直接采取強(qiáng)制干預(yù)措施；受限于隱私保護(hù)及家長知情同意等要求，學(xué)校無法直接將學(xué)生轉(zhuǎn)介至專業(yè)心理咨詢或治療機(jī)構(gòu)；家長普遍心存回避，常錯失早期干預(yù)良機(jī)。陳劍呼吁各方應(yīng)著力破解“家校社醫(yī)”聯(lián)動壁壘，共同護(hù)航青少年陽光成長。

　　市人大代表張小莉指出，公益心理咨詢大多有次數(shù)限制，對于部分需要長時間干預(yù)的未成年人，效果還不夠理想，建議社區(qū)發(fā)現(xiàn)問題后及時介入，整合多方資源為未成年人提供持續(xù)的心理幫扶。

　　市人大代表鐘英紅則認(rèn)為應(yīng)健全完善“家校社醫(yī)”的聯(lián)動機(jī)制，建議將關(guān)口前移，在社區(qū)、街道設(shè)立青少年心理問題社區(qū)承接點(diǎn)，引導(dǎo)輕癥患者在基層獲得初步評估和干預(yù)，減少不必要的醫(yī)療資源擠占，并降低青少年被過早貼“標(biāo)簽”的可能。

　　市人大代表翁國平呼吁，政府層面進(jìn)一步加大對青少年心理健康教育工作的投入和支持力度，社會各界人士更多關(guān)心和重視青少年心理問題，積極建言獻(xiàn)策、慷慨施以援手，共同為我市青少年健康成長撐起一片藍(lán)天。

記者周智聰 通訊員邱子越 李琳