利元亨國高基地培訓(xùn)現(xiàn)場。

　　2600平方米培訓(xùn)場地，超百臺(tái)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，每年培訓(xùn)2000人次——這不是一所職業(yè)院校，而是廣東利元亨智能裝備股份有限公司國家級高技能人才培訓(xùn)基地（以下簡稱“國高基地”）。

　　基地2023年12月獲批，2024年啟動(dòng)建設(shè)，2026年1月正式對外運(yùn)營。短短兩年多時(shí)間，培訓(xùn)基地先后拿下了“惠州市工匠學(xué)院”“廣東省工匠學(xué)院”兩塊牌子。

　　有人說，這是企業(yè)辦培訓(xùn)的“天花板”。但走進(jìn)國高基地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里沒有那么多花架子——有的是一臺(tái)臺(tái)通電待命的設(shè)備，是一批批從生產(chǎn)線走下來的師傅，是一個(gè)個(gè)從“零基礎(chǔ)”變成“熟練工”的年輕人。

　　硬核布局

　　“實(shí)戰(zhàn)”車間是教室，技術(shù)“大牛”是老師

　　走進(jìn)國高基地的工業(yè)視覺實(shí)操區(qū)，會(huì)有一種強(qiáng)烈的感覺撲面而來，這不僅是教室，也是生產(chǎn)線。

　　實(shí)訓(xùn)臺(tái)上擺的，不是普通教具，是仿真實(shí)訓(xùn)電芯——按工廠量產(chǎn)件一比一制作，連極耳短缺、電芯表面劃痕這些生產(chǎn)缺陷都原樣保留。學(xué)員要做的，就是在這些“問題電芯”上完成圖像采集、缺陷分析，和工廠里的“同事”干一樣的活。

　　“教學(xué)場景—生產(chǎn)場景”無縫銜接，是國高基地最硬核的設(shè)計(jì)理念。

　　裝配鉗工實(shí)訓(xùn)區(qū)、電工實(shí)訓(xùn)區(qū)、工業(yè)視覺實(shí)操區(qū)、激光實(shí)訓(xùn)區(qū)、數(shù)控多工序綜合區(qū)——五大功能區(qū)各司其職，裝配鉗工、電工、工業(yè)視覺系統(tǒng)運(yùn)維員、激光設(shè)備安裝調(diào)試員、多工序數(shù)控機(jī)床操作調(diào)整工五大核心工種。在理論教室講完原理，轉(zhuǎn)身就能上手實(shí)操。邊學(xué)邊練，學(xué)完就考。

　　這套打法，說白了就四個(gè)字：真刀真槍。

　　“硬件”是實(shí)戰(zhàn)的廠區(qū)，那“軟件”的核心——師傅從哪里來？

　　“172人的師資隊(duì)伍，這個(gè)數(shù)字放在任何一所職業(yè)院校都算得上體面。”國高基地有關(guān)負(fù)責(zé)人說，值得一提的是，其中的中堅(jiān)力量還是專職授課的技術(shù)培訓(xùn)工程師，全部從生產(chǎn)一線轉(zhuǎn)崗而來。他們不是科班出身的老師，卻是實(shí)打?qū)崗能囬g里“干”出來的師傅。

　　講設(shè)備故障，他們能說出十幾種可能的原因；講操作技巧，他們隨手就能示范。

　　更高階的師資，是企業(yè)內(nèi)部的技術(shù)“大牛”——利元亨研究院院長杜義賢。杜義賢帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)先后取得5項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)成果，其中4項(xiàng)經(jīng)廣東省機(jī)械工程學(xué)會(huì)鑒定為“國際先進(jìn)水平”，1項(xiàng)為“國內(nèi)領(lǐng)先水平”，多項(xiàng)成果為合作企業(yè)創(chuàng)造了顯著的經(jīng)濟(jì)效益；國務(wù)院政府特殊津貼獲得者黃永平，從學(xué)徒成長為生產(chǎn)技術(shù)骨干，參與國家級項(xiàng)目“動(dòng)力電池成套裝備核心技術(shù)攻關(guān)及產(chǎn)業(yè)化”，負(fù)責(zé)高速電芯裝配線的研發(fā)與制造。

　　這些平時(shí)埋頭攻關(guān)的專家，在國高基地的講臺(tái)上講什么？不講高深理論，就講一線成長經(jīng)歷、實(shí)操技術(shù)學(xué)習(xí)方法、行業(yè)前沿經(jīng)驗(yàn)分享。

　　硬件軟件都“硬核”，基地的成效也就不斷顯現(xiàn)。目前，基地可同時(shí)容納500人同步參訓(xùn)，具備年培訓(xùn)超2000人次的能力。累計(jì)實(shí)施職業(yè)技能等級評價(jià)認(rèn)定超2200人，其中認(rèn)定特級技師6人，認(rèn)定高級技師、技師和高級工超1500人。

　　此外，基地常態(tài)化開展內(nèi)部職業(yè)技能競賽，2025年競賽覆蓋激光、工業(yè)視覺、電工、鉗工、多工序、AI六大方向，以賽促訓(xùn)、以賽促學(xué)。

　　學(xué)徒進(jìn)階

　　專業(yè)鏈接就業(yè)，“學(xué)生”變成“員工”

　　人才培養(yǎng)案例最具說服力。學(xué)員鄧振武，是惠州學(xué)院數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生。他坦言，這個(gè)專業(yè)，就業(yè)面不算寬。今年年初，他來到國高基地參加工業(yè)視覺專項(xiàng)培訓(xùn)。結(jié)業(yè)后，他順利入職利元亨鏈員單位廣東舜勢測控設(shè)備有限公司視覺部。“我現(xiàn)在入職半年，已經(jīng)可以獨(dú)立對接客戶、處理工業(yè)視覺故障——不用師傅陪同。”這個(gè)培訓(xùn)，直接推動(dòng)了鄧振武將“專業(yè)”和“就業(yè)”掛鉤，走好走穩(wěn)職場的第一步。

　　這不是個(gè)例。作為廣東省“產(chǎn)教評”產(chǎn)業(yè)技能生態(tài)鏈?zhǔn)着溨鲉挝唬瑖呋爻掷m(xù)推進(jìn)校企合作縱深發(fā)展。以國高基地與深圳市特區(qū)建工集團(tuán)、廣州市輕工技師學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)的裝備鉗工項(xiàng)目為例，30名學(xué)員中6人入職利元亨，其余24人全部進(jìn)入行業(yè)內(nèi)其他企業(yè)。

　　近三年，基地的訂單班學(xué)員實(shí)習(xí)+就業(yè)留崗率達(dá)92%，入職滿一年按企業(yè)六等十三級人才機(jī)制晉級人員占比超90%，多名優(yōu)秀學(xué)員成長為企業(yè)科組技術(shù)骨干。

　　“就業(yè)”“上崗”的數(shù)據(jù)背后是一個(gè)樸素的邏輯：企業(yè)缺什么樣的人，基地就培養(yǎng)什么樣的人。

　　“國高基地的課程開發(fā)，走的是‘逆向工程’——提取工廠真實(shí)生產(chǎn)工作任務(wù)，轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)場景。”該負(fù)責(zé)人解釋稱，換句話說，企業(yè)需要什么技能，課程就教什么技能。

　　培訓(xùn)含金量

　　高級技師與助理工程師資質(zhì)互認(rèn)

　　培訓(xùn)免費(fèi)，考證只收幾百元耗材費(fèi)——不賺錢，圖什么？

　　國高基地負(fù)責(zé)人算了一筆“大賬”：“我們?nèi)钡牟皇沁@點(diǎn)培訓(xùn)收入，缺的是能上手的人。”當(dāng)下高端裝備、新能源行業(yè)人才缺口巨大，與其等院校慢慢培養(yǎng)，不如企業(yè)自己動(dòng)手。通過培訓(xùn)輸出企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，還能推動(dòng)行業(yè)非標(biāo)設(shè)備走向統(tǒng)一，長遠(yuǎn)來看對整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈都是好事。

　　國高基地作為國家級項(xiàng)目，還承擔(dān)著“打樣”的任務(wù)——驗(yàn)收時(shí)需要拿出一套可復(fù)制、可推廣的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，供省內(nèi)其他國高基地和職業(yè)院校參考。

　　利元亨的算盤很清晰：立足惠州、服務(wù)大灣區(qū)，把國高基地打造成智能制造業(yè)高技能人才的“孵化器”和“示范田”。

　　培訓(xùn)雖然免費(fèi)，但其培訓(xùn)的證書的含金量不容小覷。

　　國高基地具備人社部門認(rèn)可的社會(huì)評價(jià)、自主評價(jià)資質(zhì)，可自主開展職業(yè)技能等級認(rèn)定發(fā)證。

　　這套證書體系分八級：學(xué)徒→初級工→中級工→高級工→技師→高級技師→特級技師→首席技師。應(yīng)屆畢業(yè)生可直接報(bào)考中級工，取得中級工滿一年即可申報(bào)高級工。考核側(cè)重真實(shí)生產(chǎn)場景實(shí)操，持證直接證明獨(dú)立作業(yè)能力。

　　還有一個(gè)很多人關(guān)心的信息：按照國家有關(guān)規(guī)定取得高級工職業(yè)資格或職業(yè)技能等級后從事技術(shù)技能工作滿2年，可申報(bào)評審相應(yīng)專業(yè)助理級職稱，實(shí)現(xiàn)“兩套體系資質(zhì)互認(rèn)”。

　　根據(jù)市場需求，培訓(xùn)后薪資也會(huì)得到相應(yīng)的提升，持有高級工證書的人員，薪資最高可提升20%，為個(gè)人職業(yè)成就助力。

　　對話

　　1.培訓(xùn)課程即為企業(yè)所需

　　惠州日報(bào)：為什么是企業(yè)來辦培訓(xùn)？

　　國高基地：在制造業(yè)邁向高端化、智能化發(fā)展的時(shí)代浪潮中，高技能人才已成為驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級與技術(shù)進(jìn)步的核心引擎。

　　長期以來，技能人才培養(yǎng)主要靠院校。但院校有一個(gè)天然短板：實(shí)訓(xùn)設(shè)備跟不上產(chǎn)業(yè)迭代速度，教學(xué)場景和工廠一線存在脫節(jié)。

　　國高基地的建設(shè)初衷，恰恰是為了彌補(bǔ)這個(gè)短板。企業(yè)需要什么技能，課程就教什么技能。學(xué)員在基地的實(shí)訓(xùn)，等同于完成企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)作業(yè)。

　　2.培訓(xùn)高技能人才占比超過50%

　　惠州日報(bào)：基地近年來的發(fā)展成效以及下一步打算如何？

　　國高基地：2025年，基地累計(jì)培訓(xùn)超2000人次，完成千余人技能等級評價(jià)，高技能人才（高級工及以上）占比超過50%。

　　展望未來，利元亨將以國高基地為戰(zhàn)略支點(diǎn)，持續(xù)深化產(chǎn)教融合與校企協(xié)同，拓展“訂單班”“雙元制”等培養(yǎng)模式，重點(diǎn)布局新能源、數(shù)字化工廠等前沿技術(shù)培訓(xùn)體系。

　　記者手記

　　產(chǎn)業(yè)升級的“最后一公里”，誰來打通？

　　產(chǎn)業(yè)端的需求，正在倒逼人才培養(yǎng)模式的變革。利元亨國家級高技能人才培訓(xùn)基地的故事，某種程度上代表了惠州制造業(yè)龍頭企業(yè)主動(dòng)破局的發(fā)展姿態(tài)。

　　說到底，企業(yè)辦培訓(xùn)，不是為了趕時(shí)髦，是真的缺人。院校培養(yǎng)的節(jié)奏趕不上設(shè)備迭代的速度，通用教材覆蓋不了企業(yè)專屬的生產(chǎn)場景。

　　國高基地的做法很直接：提取工廠真實(shí)生產(chǎn)任務(wù)轉(zhuǎn)化為教學(xué)場景，復(fù)刻工廠同款設(shè)備搭建實(shí)訓(xùn)區(qū)，學(xué)員在校實(shí)訓(xùn)等于完成企業(yè)真實(shí)作業(yè)。這種“教學(xué)—生產(chǎn)”無縫銜接的模式，正在補(bǔ)上產(chǎn)業(yè)升級“最后一公里”的短板。

　　政府層面也在同步發(fā)力。惠城區(qū)2025年完成補(bǔ)貼性職業(yè)技能培訓(xùn)近2000人次，2026年初又推出企業(yè)優(yōu)秀人才認(rèn)定新政，核心邏輯是推動(dòng)人才評價(jià)從“學(xué)歷本位”向“貢獻(xiàn)本位”轉(zhuǎn)變。連續(xù)三年產(chǎn)值超10億元的企業(yè)高管可認(rèn)定為一類人才——這套標(biāo)準(zhǔn)很“惠城”：不看論文看產(chǎn)值，不看頭銜看貢獻(xiàn)。

　　產(chǎn)業(yè)在升級，人才在培育，政策在適配，三方合力正在形成閉環(huán)。當(dāng)一座城市把“貢獻(xiàn)”作為衡量人才的第一標(biāo)準(zhǔn)，把“車間”當(dāng)作培養(yǎng)人才的第一課堂，產(chǎn)業(yè)升級的“最后一公里”也就隨之打通。

　　本組文/圖 記者謝菁菁 通訊員陳麗凡